Φωτήλας: Εκπαιδευτικά κενά στα σχολεία της Αχαΐας

Η «καινή» γνώση στο βωμό των «κενών» ωρών και αυτή τη σχολική χρονιά

Στις ελλείψεις εκπαιδευτικών της Α΄/βάθμιας εκπαίδευσης Αχαΐας αλλά και σε άλλες εκπαιδευτικές διευθύνσεις ανά την επικράτεια αναφέρεται με ερώτησή του προς τον Υπουργό Παιδείας ο βουλευτής Αχαΐας της ΝΔ Ιάσονας Φωτήλας

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με στοιχεία της Δ/νσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας σοβαρές είναι οι ελλείψεις Δασκάλων, Νηπιαγωγών, αλλά και εκπαιδευτικών ειδικοτήτων και παράλληλης στήριξης παρά της διαβεβαιώσεις του Υπουργού Παιδείας περί έγκαιρης κάλυψης των κενών. Περισσότεροι από 50 δάσκαλοι, 20 νηπιαγωγοί, 30 εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης αλλά και δεκάδες εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων (Αγγλικής και Γερμανικής γλώσσας, Εικαστικών, Θεατρικής Αγωγής) εκλείπουν, αφήνοντας δυσαναπλήρωτα κενά στα σχολεία, με συνεπακόλουθο την αγανάκτηση σε εκπαιδευτικούς και γονείς για τις χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες. Ανάλογες ελλείψεις παρατηρούνται και σε άλλες διευθύνσεις ανά την επικράτεια. Γι αυτό το λόγο ερωτάται ο Υπουργός σε ποιες ενέργειες θα προβεί, ώστε άμεσα να επιλυθεί το ζήτημα των λειτουργικών κενών, ώστε να λειτουργήσουν πλήρως και σωστά τα σχολεία και να συνεχιστεί απρόσκοπτα η εκπαιδευτική διαδικασία.

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης

Σχεδόν ένας μήνας έχει συμπληρωθεί από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και για μια ακόμα φορά διαπιστώνεται ότι, παρά τις διαβεβαιώσεις του Υπουργείου Παιδείας, οι ελλείψεις εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες σε ολόκληρη την Επικράτεια παραμένουν, αναδεικνύοντας ένα μείζον πρόβλημα που απασχολεί κάθε χρόνο τα σχολεία.

Τα χιλιάδες κενά που υπάρχουν αυτή τη στιγμή στα περισσότερα σχολεία, με την πρωινή ζώνη σε κάποια από αυτά να μην υπάρχει, με τα ολοήμερα τμήματα να υπολειτουργούν ή να μην υφίστανται, με τα χιλιάδες κενά στην Παράλληλη Στήριξη, αποτυπώνουν την αδυναμία του κρατικού μηχανισμού να καλύψει βασικές παιδαγωγικές ανάγκες.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με στοιχεία της Δ/νσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας σοβαρές είναι οι ελλείψεις Δασκάλων, Νηπιαγωγών, αλλά και εκπαιδευτικών ειδικοτήτων και παράλληλης στήριξης. Περισσότεροι από 50 δάσκαλοι, 20 νηπιαγωγοί, 30 εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης αλλά και δεκάδες εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων (Αγγλικής και Γερμανικής γλώσσας, Εικαστικών, Θεατρικής Αγωγής) εκλείπουν, αφήνοντας δυσαναπλήρωτα κενά στα σχολεία, με συνεπακόλουθο την αγανάκτηση σε εκπαιδευτικούς και γονείς για τις χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες, τη διάλυση του ωρολογίου προγράμματος, όπως και την εξουθένωση των εκπαιδευτικών που τρέχουν σε τέσσερα και πέντε σχολεία για να καλύψουν το ωράριό τους.

Η Ένωση Συλλόγων Γονέων Δήμου Πατρέων, μεταφέροντας την αγανάκτηση του γονεϊκού κινήματος αναφέρει ότι στα περισσότερα σχολεία του Δήμου τα ολοήμερα τμήματα δεν υπάρχουν. Εκεί που υπάρχουν υπολειτουργούν με τα περισσεύματα των διδακτικών ωρών των εκπαιδευτικών, υποβαθμίζοντας και απαξιώνοντας ουσιαστικά με αυτό τον τρόπο το ρόλο τους.

Επιπλέον, σύμφωνα με όσα αναφέρει σε ανακοίνωσή του το Δ. Σ. του Συλλόγου Δασκάλων & Νηπιαγωγών Πάτρας, αυτά και άλλα προβλήματα τους οδήγησαν μαζί με δεκάδες εκπαιδευτικούς σε παραστάσεις διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας και στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπ/σης Δυτικής Ελλάδας.

Επιπροσθέτως, λόγω ανάλογων ελλείψεων ακόμη παρεμποδίζεται η εύρυθμη λειτουργία της πρωινής ζώνης και των ολοήμερων σχολείων στην Αιγιάλεια, σύμφωνα με δηλώσεις του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ανάλογα παραδείγματα συναντώνται πολλοστά ανά την επικράτεια. Ενδεικτικά, τρεις οικογένειες από τη Σκόπελο αναγκάστηκαν να «μεταναστεύσουν» στο Βόλο, προκειμένου τα παιδιά τους να λάβουν την εκπαίδευση που δικαιούνται. Στους Φούρνους οι μαθητές βρίσκονται εκτός σχολείου λόγω της υποβάθμισης του Δ. Σ., που λειτουργεί με 4 αντί για 6 δασκάλους. Η Ενωτική Κίνηση Δ.Ε. Βοιωτίας καταγγέλλει τις σοβαρές ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού στα σχολεία Β΄/θμιας Εκπ/σης Βοιωτίας που ανέρχονται σε 1.000 κενές ώρες διδασκαλίας (!!) την εβδομάδα σε διάφορες ειδικότητες. Ελλείψεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων και ειδικής αγωγής στα δημοτικά σχολεία της Λήμνου καταγγέλλει ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα αυξάνονται τα δημοσιεύματα σχετικά με τις ελλείψεις εκπαιδευτικών σε σχολεία στα Ψαρά, στη Σαμοθράκη, στα Δωδεκάνησα, με τον μακρύ κατάλογο να μην τελειώνει εδώ…

Δηλώσεις όπως αυτές του Υπουργού Παιδείας, ότι τα κενά δεν είναι πολλά, ότι η δυσλειτουργία των ολοήμερων οφείλεται στην οικονομική δυσπραγία και ότι ως την 10η Οκτωβρίου όλα τα προβλήματα θα έχουν ως δια μαγείας επιλυθεί, μόνο αβεβαιότητα και αναστάτωση δημιουργούν σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς.

Επειδή ΟΛΟΙ οι μαθητές δικαιούνται τη δημόσια, δωρεάν, σύγχρονη και ποιοτική εκπαίδευση, ώστε να έχουν την ευκαιρία να εμβαθύνουν απρόσκοπτα στη μάθηση και να χαίρονται την ενασχόληση με την τέχνη, τον αθλητισμό, και άλλες δραστηριότητες

Επειδή χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες την εβδομάδα λόγω έλλειψης καθηγητών σε μαθήματα ακόμη και πανελλαδικώς εξεταζόμενα που μέχρι σήμερα δεν διδάσκονται

Επειδή μόνιμοι διορισμοί όλων των αναγκαίων εκπαιδευτικών και ειδικοτήτων έχουν να γίνουν πολλά χρόνια, με αποτέλεσμα κάθε χρόνο να απαιτούνται 20.000-25.000 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, καθιστώντας τον θεσμό του αναπληρωτή από εξαίρεση σε κανόνα

Επειδή πάνω από το 25% των εκπαιδευτικών είναι αναπληρωτές και στον αντίποδα των ελλείψεων σε εκπαιδευτικό προσωπικό παρατηρούνται εικόνες ντροπής των αναπληρωτών εκπαιδευτικών να κοιμούνται μέσα στα σχολεία ή στις παραλίες της Μυκόνου και της Σαντορίνης, δηλώνοντας ότι είναι αναγκασμένοι, υπό τέτοιου είδους συνθήκες, να παραιτηθούν

Επειδή τα δεδομένα σήμερα δεν αφήνουν περιθώρια τεκμηρίωσης ότι τα κενά που παρουσιάζονται θα καλυφθούν σε σύντομο χρονικό διάστημα, καθώς χιλιάδες παραμένουν οι ελλείψεις σε προσωπικό, αποδεικνύοντας ότι κανείς εκπαιδευτικός δεν περισσεύει

Ερωτάται ο αρμόδιος Υπουργός:

Τι ακριβώς προτίθεται να κάνει το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, ώστε να επιλυθεί το ζήτημα των λειτουργικών κενών, ώστε να λειτουργήσουν πλήρως και σωστά τα σχολεία και να συνεχιστεί απρόσκοπτα η εκπαιδευτική διαδικασία; Ποιο είναι το σχετικό χρονοδιάγραμμα;
Ποιος είναι ο σχετικός προγραμματισμός για την κάλυψη των κενών και σε ποια βάση πρόκειται να στηριχθεί; Προτίθεσθε να προβείτε άμεσα στις απαιτούμενες ενέργειες, έτσι ώστε, με αίσθημα ευθύνης να βρεθεί η κατάλληλη, παιδαγωγικά, αποδεκτή λύση;
Ποιο συγκεκριμένα είναι το χρονοδιάγραμμα των επόμενων φάσεων προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών για τη φετινή σχολική χρονιά?
Με ποιόν τρόπο θα καλυφθούν οι διδακτικές ώρες που έχουν χαθεί λόγω της απουσίας των εκπαιδευτικών καθώς και πώς θα διασφαλιστεί ότι η συγκεκριμένη κατάσταση δεν θα επαναληφθεί και στο μέλλον;

πηγή